Wat Maakt Volgens Jou Een Goede Dansdocent?
Zaterdag 28 juni as. organiseren we de gratis docententraining in Amsterdam.
Deze gratis training duurt maar liefst 3 uur en ik kan je nu al één ding zeggen: Hierna is geen dansles ooit meer hetzelfde!
Wij claimen niet de kennis in pacht te hebben. Integendeel.
We zijn er juist van overtuigd dat je door kennis te delen, samen sterker wordt en daarom staan we, zowel tijdens de training, als tijdens de opleiding, altijd open voor verbetering.
Met deze instelling heeft deze opleiding zich ontwikkelt tot één van de beste docentenopleidingen die er te vinden is.
Een van de belangrijkste uitspraken tijdens de opleiding is: Een goede danser maakt nog geen goede leraar.
Herken je het volgende?
Je bezoekt een dansles. De docent zet de muziek aan, neemt zijn plek in voor de spiegel en roept ‘doe maar mee’. Met grote souplesse beweegt de leraar zich over de vloer, beweegt soepel zijn schouders heen en weer, kijkt vol interesse naar zichzelf in de spiegel en speelt prachtig met zijn basic steps. Het is duidelijk; de leraar kan heel goed dansen.
Wellicht vindt een enkeling het zeer inspirerend om de docent zo heerlijk te zien dansen maar over het algemeen heeft een cursist liever een goede leraar dan een geweldige danser. Of beiden.
Tijdens de opleiding hameren we er dan ook op dat je, als docent, een duidelijk voorbeeld wilt geven als je voor een groep staat. Laat al die styling bij de beginnende dansers maar weg. Ze hebben er geen boodschap aan. Zorg vooral dat een beginner de basispassen kan leren aan de hand van een duidelijk voorbeeld.
Bovenstaande wil natuurlijk niet zeggen dat een goede danser geen goede docent zou kunnen zijn.
Als cursist wil je waarschijnlijk je het liefst allebei.
Zolang de docent zich maar in het niveau van de cursist kan verplaatsen en zijn les daarop weet af te stemmen.
Een paar jaar geleden hadden wij de eer om een zeer goede danser en docent als deelnemer te mogen verwelkomen in de opleiding; Sederick Short. Naast een goede danser is Sederick ook nog eens een top entertainer en een rasdocent. Kortom; weinig redenen voor bescheidenheid.
Het is dag 1 van de opleiding. Ik zal het nooit vergeten. Sederick doet zijn 1e try-out. Een try-out is een mini-les die je dagelijks als deelnemer tijdens de opleiding geeft aan de groep.
Naar aanleiding van deze try-out krijg je te horen wat er goed was aan de les die je zojuist gegeven hebt en wat er de volgende keer beter kan.
Bij menigeen wordt er bij het bespreken van de verbeterpunten een gevoelige snaar geraakt, en logisch ook. Het is nogal wat om een groep kritische gelijkgestemden hun kritiek over je te horen uitspreken.
En hoewel Sederick niet de meest rustige leerling in de opleiding is, is hij tijdens het bespreken van zijn verbeterpunten stil als een muis. Hij zit op de grond, met zijn rug tegen een van de pilaren en schrijft ijverig mee met alles wat hij hoort.
Het is duidelijk. Als water in de woestijn neemt hij alle opmerkingen in zich op als de laatste druppel. Het is zijn ultieme kans om aan zichzelf te werken en daarmee nòg beter te worden dan hij al is.
Pas als één van de trainers hem om een reactie vraagt begint hij te praten.
Het is een mooi voorbeeld van iemand die al jaren lesgeeft en nog altijd open staat om te blijven leren.
Sederick wist, vanuit al zijn ervaring, dat het ontvangen van feedback op zijn lessen een groot geschenk is. Als een cursist een les geweldig vindt dan komt hij/zij je dat vertellen. Als een cursist iets niet leuk vindt, dan zegt hij/zij niets, gaat naar huis en klaagt de volgende dag tegen zijn/haar collega’s over de dansles van gisteravond.
Kortom: Als jij in staat bent om feedback te omarmen blijf je groeien en leren. Doe je dat niet, dan sta je stil.
En zo durf ik rustig te stellen dat je een goede docent kan herkennen aan de mate waarin hij/zij de bereidheid heeft om te blijven leren.
VRAAG; WAT MAAKT VOLGENS EEN JOU GOEDE DANSDOCENT?
Zaterdag 28 juni as. kan je ontdekken of het geven van een dansles iets voor jou is!
Klik HIER voor meer informatie.
Wat een mooie en inspirerende mail om te lezen, dank je wel daarvoor!
Ik dans zelf al heel wat jaren en volg ook nog steeds lessen, dus ik herken veel van wat je schrijft. Het is inderdaad een kunst om niet alleen een goede danser, maar vooral ook een goede docent te zijn. En dat zijn echt twee verschillende dingen.
Ik heb het zelf ook ervaren tijdens een cursus On2 die ik onlangs begon. Dat bleken tien lessen musicality te zijn. Op zich een prachtig onderwerp dat zeker je danstechniek verdiept, maar na vijf lessen ben ik gestopt. Na een lange werkdag heb je soms gewoon de behoefte om lekker te dansen, in plaats van vooral te analyseren. Dat laat precies zien hoe belangrijk het is dat een docent goed kan aanvoelen waar zijn of haar cursisten behoefte aan hebben.
Hoe je feedback ontvangt en ermee omgaat, zegt veel over je als mens. Het is zo mooi om te lezen hoe Sederick, ondanks zijn ervaring, zich helemaal openstelde voor groei. Mooi, want dat geldt eigenlijk voor ieder vak, maar zeker ook voor het leven zelf.
Een goede dansdocent is wat mij betreft iemand die zich kan verplaatsen in het niveau én de behoefte van de cursist, die met enthousiasme en helderheid lesgeeft, en die zelf altijd nieuwsgierig blijft om te blijven leren. Juist dat maakt dat je niet alleen lesgeeft, maar ook echt iets overdraagt.
Heel veel succes met de docententraining op 28 juni, het klinkt als een waardevolle ervaring!
Hi Mirjam,
Heel herkenbaar wat je schrijft over zo’n On2 cursus. Eigenlijk iets wat ze je zouden moeten vertellen.
De meesten docenten geven les op een manier zoals ze zelf een les willen ontvangen. Maar dat is niet altijd wat een gemiddelde cursist nodig heeft.
Het is de kunst je les op zo’n manier te geven dat je vrijwel iedereen blij maakt. Dat doe je door niet alleen je eigen ding te doen maar om te weten wat de gemiddelde persoon nodig heeft.
Jij wilde duidelijk bewegen/dansen. Maar de docent had een ander plan. Dan is het nog geen probleem want deze docent gelooft natuurlijk dat hetgeen hij doet het beste werkt. Maar dan is de voorbereiding belangrijk, het verwachtingsmanagement. Als jij vooraf had geweten dat hij tien lessen musicality zou gaan doen, had je niet ingeschreven en had een teleurstelling voorkomen kunnen worden.
Volgens mij denkt jouw definitie van een goede docent helemaal de lading!
Groet,
Morry
Een goede dansleraar heeft respect, begrip, compassie en engelen geduld voor de leerlingen.
Een goede dansleraar kan goed zien wat er fout gaat bij de leerling en uitleggen hoe beter kan. Dus niet naar kijk naar mij hoe ik het doe, maar nu doe dit en je kunt beter dit doen.
Een goede dansleraar blijft positief en moedig de leerlingen aan.
Voor mij is een goede dansdocent iemand die:
– plezier heeft in dansen en de energie overbrengt op de leerlingen
– de achtergronden v d dans kent
– maatvast is en ritmegevoel heeft. De muziek goed hoort en voelt
– respect heeft voor ( het kunnen) van de leerlingen
– leerlingen doorziet en wat ze nodig hebben om steeds beter te worden( ook de manier v hoe ze bewegen)
– de sfeer goed houdt, gezellig maar op zijn tijd wat ‘ streng’ ( je bent er om iets te leren waarvoor je ook betaald
– leerlingen naar de les uitkijken
– benaderbaar is
– rust creeert tijdens de les
– regelmatig feedback vraagt aan andere docenten, maar ook aan de leerlingen
– iemand waar na afloop men met positieve herinneringen aam terug denkt
Morry is het voorbeeld om zijn manier van gestructureerd lesgeven met een leuke dosis humor voor iedereen goed te begrijpen.
Hi Bart,
Wat leuk om je reactie hier te lezen!
Hoop dat alles goed met jou en Anneke gaat.
Lieve groet,
Morry
Helemaal herkenbaar! ik schijn een goede salsa LAdanseres te zijn volgens velen met meestal de vraag waar ik les geef. dus niet want ook ik ben van mening dat een goede danser(es) niet persé een goede docent kan / hoeft te zijn.
Daar ik al jaren dans vanuit Morry”s en Raoul doceerjaren moet mij toch iets van mijn hart waar de leerlingen meestal zelf niets aan kunnen doen daar ze het niet meekrijgen van de docent. Zoals: in één rechte lijn dansen, hoe je een dame te dans vraagt, wat het verschil is tussen bachata sensual en Dominicaans (ga er niet vanuit dat iedereen sensual danst, of vice versa) , het verschil tussen salsa LA en salsa cuban (staan ze je verwonderd aan te kijken ;-)) en hygiene , als je veel zweet denk dan niet dat dames of heren graag met je dansen als je erg nat bent (een nat doekje en ander schoon kledingstuk voelt ook fijner aan en gebruik deo please. Ga niet drinkend en pratend op de dansvloer staan waarbij je drank morst op de vloer zodat je suede dansschoen gaat plakken en niet meer kan spinnen (slecht voor je knie). Let op blessures als iemand aan je sjort en duwt, zeg het gewoon en vooral als iemand je hand stevig klemt met de duim! Leg eens uit hoe je danst op 1 of 2! dansende Docenten hebben soms ook de neiging alles uit de kast te halen: let op je danspartner welk niveau ze/hij danst en jij als docent zou de capaciteit moeten hebben om je aan te passen. Oh ja, en please: voel je nooit te goed om als docent op een vrije dansavond NIET met leerlingen te dansen , mind yourself: ook jij bent eens als startende leerling begonnen. Heren: ook jullie kunnen je best doen om er leuk uit te zien!
ZoHooo , dat lucht op! :-))
Morry, hoop dat je met het bovenstaande iets mee kan! Ik heb gelukkig wel goede docenten gehad! :-)) Suc6 verder en groetjes, Petula
HI Petula,
Super! Mooie lijst van tips!